Actividad 2. Entorno de aprendizaje
Con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1, describe cómo son los entornos de aprendizaje que se generan ahí: ¿Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en su artículo? ¿Cómo están definidos los espacios de interacción, información, exhibición y producción? ¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen? ¿Con qué herramientas se apoyan?
Creemos que realizar esta actividad de manera amplia en tu blog, te ayudará con el desarrollo del trabajo final. Posteriormente, resuelve el siguiente cuestionario:
Cuando nos referimos a un entorno de aprendizaje estamos hablando del espacio, los actores y las interacciones establecidas entre ellos para lograr un aprendizaje específico. Existen diversos entornos de aprendizaje, ya sea en la educación formal, no formal o informal. En el caso particular de las instituciones educativas, los entornos de aprendizaje están conformados por los profesores y alumnos junto con los espacios físicos y/o digitales que utilizan para interaccionar entre ellos y con los contenidos.
Cuando reconocemos el papel que juega la institución educativa en la comunidad o en la región, podemos valorar el tipo de cambios que son viables (ya sea por cuestiones económicas, sociales y/o políticas). Incluso en algunos casos, existen instituciones que están prácticamente obligadas a mantenerse en la vanguardia porque así lo espera la sociedad o incluso, la región a la que pertenece.
Al identificar el perfil general de los alumnos y profesores podemos también identificar los retos y áreas de oportunidad que implica incorporar cambios que afectan directamente en las dinámicas de trabajo establecidas en la institución. Aspectos que derivan de este análisis tienen que ver con cuestiones del impacto, facilidad de adaptación al cambio, apropiación del proyecto; por mencionar algunos.Al considerar un proyecto de innovación y/o incorporación de tecnología, se vuelve indispensable conocer el estado actual de la infraestructura tecnológica con la que cuenta la institución educativa; ello, ¿cómo beneficiaría a un proyecto de transformación y/o innovación? ¿supone alguna limitante?Conocer y valorar experiencias pasadas que se han vivido en la institución, permite evitar repetir errores y preveer aspectos generales que también se ven afectados por los cambios.
Cuando reconocemos el papel que juega la institución educativa en la comunidad o en la región, podemos valorar el tipo de cambios que son viables (ya sea por cuestiones económicas, sociales y/o políticas). Incluso en algunos casos, existen instituciones que están prácticamente obligadas a mantenerse en la vanguardia porque así lo espera la sociedad o incluso, la región a la que pertenece.
Al identificar el perfil general de los alumnos y profesores podemos también identificar los retos y áreas de oportunidad que implica incorporar cambios que afectan directamente en las dinámicas de trabajo establecidas en la institución. Aspectos que derivan de este análisis tienen que ver con cuestiones del impacto, facilidad de adaptación al cambio, apropiación del proyecto; por mencionar algunos.Al considerar un proyecto de innovación y/o incorporación de tecnología, se vuelve indispensable conocer el estado actual de la infraestructura tecnológica con la que cuenta la institución educativa; ello, ¿cómo beneficiaría a un proyecto de transformación y/o innovación? ¿supone alguna limitante?Conocer y valorar experiencias pasadas que se han vivido en la institución, permite evitar repetir errores y preveer aspectos generales que también se ven afectados por los cambios.
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